三維動畫技術(shù)還被用于大數(shù)據(jù)的直觀展示，又稱作數(shù)據(jù)的三維可視化，三維動畫成為顯示描述和理解數(shù)據(jù)集的一種工具，用于三維區(qū)域分析或者特定前景目標(biāo)評價，可用于處理大氣、醫(yī)學(xué)(醫(yī)學(xué)3d動畫)、核場之類的大數(shù)據(jù)，也可用于處理輿論傳播、人文地理等社會科學(xué)數(shù)據(jù)。

    這里長沙三維動畫制作公司認(rèn)為教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動學(xué)習(xí)、自我探索、信息加工，因此教學(xué)者應(yīng)該掌握信息加工等相應(yīng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)理論，才能更好地實施教學(xué)。

    三維動畫在文化遺產(chǎn)的數(shù)字化保護(hù)與傳播方面有獨特優(yōu)勢同，教學(xué)者可以運用信息空間理論下的編碼、抽象、擴(kuò)散若干維度充分發(fā)掘絲路文化帶的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)和民族精神，以此帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一邊學(xué)習(xí)民族藝術(shù)和歷史文化，一邊對其進(jìn)行形象化地編碼，最終通過好的創(chuàng)新作品影響受眾，實現(xiàn)中國夢的價值觀傳播。

    然而，信息的編碼加工不易，需要教學(xué)者本身即擁有較寬廣的文化視野和對民族藝術(shù)文化的關(guān)注，三維動畫作為一種展示和傳播渠道，可以高度融人當(dāng)代流行的娛樂應(yīng)用，包括網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體，以動畫、游戲、機(jī)械產(chǎn)品動畫制作甚至虛擬現(xiàn)實的體感形式呈現(xiàn)。

    三維動畫教學(xué)能夠在課堂教學(xué)中以文化傳播為導(dǎo)向，以新媒體應(yīng)用為發(fā)布平臺，圍繞“一帶一路”珍貴的藝術(shù)文化遺產(chǎn)來組織教學(xué)內(nèi)容，這樣才能充分發(fā)揮課程的主觀能動性和教育的社會服務(wù)功能，為國家和社會培養(yǎng)有責(zé)任感的創(chuàng)新型人才。

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